Musico – die Musikschule
Bildhafte Darstellungen im Unterricht z.B. durch musikalische Märchen, Geschichten und Gedichte
LERNEN in familiärer Atmosphäre; in leichter Form und mit Spaß
Farbiges Notensystem und Tiersymbole für die Kleinsten
Motivation von Schülerinnen und Schülern insb. von Kindern sich mit Musik zu beschäftigen. Die Steigerung der Motivation erfolgt bis zu dem Punkt, an dem die Musik ein wichtiger Bestandteil des Lebens des Musizierenden wird. Ziel: Schaffung eines musikalischen Nährbodens in Düsseldorf auf dem die Talente geboren werden können.
Schaffung von Freundschaft zwischen dem Instrument und dem Schüler. Natürlicher Umgang mit dem Instrument als Folge vom tiefen Wissen über die Natur des Klavieres. Pianistisches Rüstzeug ist die Voraussetzung dafür, dass der Pianist die Klavierliteratur in angemessener Weise ausführen kann.
Vertrauen der Schüler gewinnen. Die Schülerinnen und Schüler müssen sich sicher sein, dass Fehler gesehen und aufgezeigt werden. Der Pädagoge muss in der Lage sein die Fehler verständlich, langsam und individuell zu erklären und zu korrigieren.
Weitergabe der Emotionen der Stücke auf den Spielenden. Die Schüler werden mit der Schönheit und dem Bild des Stückes angesteckt.
Intuition. Der Pädagoge muss seine Schüler fühlen, sich in ihre Lage versetzten und die Schwierigkeiten der Schüler beim Klavierspiel überbrücken können.
Orientierung an der Schule von Heinrich Neuhaus. Kreatives und emotionales Spiel unter Berücksichtigung der psychologischen Besonderheiten jedes Schülers, natürliche Handhaltung, gründliche Arbeit am Ton und der Technik.
Bildhafte Auffassung.
Musiklehrerinnen und –lehrer müssen in der Lage sein das Repertoire der Schüler spielen zu können.
Alle Bereiche der Methode müssen parallel abgedeckt sein.
